ロボット
早朝の、
まだ子供もまばらな教室で、
かつてキットで作ったロボットを
動かしてみる。
なにこれ?
すごい!動くぞ。
なんか変な動き方だな。
いや、なかなかかっこいいよ。
感激。
こんなの一回してみたかったんだ〜。
どんな仕組みになってるのかな。
ぼくが触って、壊れたりしないかなあ。
今度はぼくにもやらせて。
次は、私ね。
わ〜、○○ちゃん、操縦が上手だね。
ぼくも、自分で作ってみたい!
こんなのを作って、
動かして喜んでいるのは
自分(か同世代以上)くらいだろうと思っていた。
ところが、
かつてキットで作ったロボットを
教室の中で動かしているみんなの姿は、
一日中、絶えなかった。
連絡
宿題 :パワーアップ(社会)
国語ドリル
確認テスト(算数)
カラーテスト(算数)あり
持ち物 :12/5(火)創校記念式典・音楽鑑賞会の下校アンケート
お知らせ:… 続きを読む...
披露
今日の英語活動は、
「Can you do this?」
何かを披露する時には、
こう言うらしい。
それに向けて、
ひとりひとり準備をして、
ちょっぴりどきどきして、
ひそかに練習したりして、
朝の教室には、
いつもと違う雰囲気があった。
英語活動に時間は、
それはそれは
ほのぼのとした時間だった。
人前で披露する場というものには、
ひとりひとりが、そのもてるものを披露するだけの度胸と、
みんなが、ひとりひとりの披露をしっかりと受け止めようとする土壌とが、
いい案配になっていることが欠かせない。
けんかもあるが、
こういう時に、
お互いを正面から見合えるみんなは素敵だ。
連絡
宿題 :パワーアップ(国語)
国語ドリル
持ち物 :個別懇談会のアンケート
本の注文(最終)
CDの注文(最終)
連絡 :来週(火曜日〜金曜日)確認テスト
カラーテストの予定をそれぞれ連絡帳に書きました。… 続きを読む...
トミヨ
給食後、
数名の子供たちが5−1教室になだれこんでくる。
学年も性別も様々。
ある子の手には水槽。
中にはトミヨやギンブナなどの淡水魚たち。
理科室の水槽を貸してほしい、と言う。
ちょうど、
理科室には90cmの中型水槽があった。
子供たちもそのことを知っていたのだろう。
みんなで手分けをしてセッテイング。
トミヨは、冷たくてきれいな、
ちょうど湧水のような環境を好む。
水槽での飼育は難しいと思われる。
子供には、
こんな素敵なトミヨの棲む近所の川を
いつまでも大切にね、と伝えておく。
宿題 :パワーアップ(算数)
〜今日の道徳の続き〜
「40人みんなで、学習したり、生活したりするときに、大事なことは何だろう?」
について、ご家族の方がかつて子供だった頃、どのようにふるまっておられたか、
その貴重な体験談を聴き、
そこから受け止めたことを連絡帳に書いてくる。
持ち物 :特になし
お知らせ:特になし… 続きを読む...
山がすたれば
午後、出張先で貴重な講演を拝聴する。
自分の中で
勝手に本旨を曲げてしまっているのだが、
「里山がすたれば。。。
。。。。。。。。
。。。。いじめが増える」
と妙に納得。
近年、
薪炭林が放置され、
山田が荒廃し、
里山が変わった、
というのは誰もが周知のことだが、
それが、
人が生き物としての生きる力を喪失させている、
という論には、
はっとさせられた。
都市化は人の営みの根本を忘れさせた。
都市化は他の生き物と関係しない生活をつくりあげた。
自分以外の生き物がいる場、自分の思い通りにならない場が、
人には必要であるにもかかわらず。
都市化は人の営みの根本を忘れさせた。
他の生き物を排除する生活をつくりあげた。
命のつながり感の喪失である。
つながりなくして人は生きていけないにもかかわらず。
その先にあるものは、
責任転嫁、いじめ。。。
今こそ、立て直すとき。
山がすたれば。。。。。
。。。。。。。。。。
連絡
宿題 :パワーアップ(国語)
国語ドリル
持ち物 :月曜セット… 続きを読む...