A小学校での研究授業

この日、素敵な生活科と理科の授業を拝見させていただきました。

生活科の授業は、
「大豆」を主教材にして単元を展開する、その導入。
子どもたちの家庭での生活はもとより、
学校給食、栄養士の先生、地域の財産などを視野に入れた
その構想は、今風に言うとまさにカリマネ、そのもの。
ダイナミックな授業でした。

理科の授業は、
「ものの温度とかさ」の単元。
空気・水・金属の順で全体が計画されており、
本時はその中間の「水」の体積変化。
既習事項や生活経験をもとに多様に予想し実験に向かう場面。
理科の見方・考え方とか、資質や能力とは何か、
について話題になりました。

大変考えさせられることの多い、
学びを得た１日となりました。
ありがとうございました。